Тема уроку. Реалізаці програмного проєкту відповідно до розробленого сценарію
Мета:
Знаннєвий компонент: знати етапи розробки сценарію та інформаційної моделі
для гри; вміти створювати складні проекти у середовищі Скретч 2,
розбивати складну задачу на підзадачі під час виконання проекту.
Діяльнісний компонент: розробити сценарій та
інформаційну модель для гри; створювати нові проекти засобами середовища Скреч
2 із повтореннями, розгалуженнями та циклами.
Ціннісний компонент: розвиток алгоритмічного та логічного мислення,
світоглядних уявлення про роль інформаційних технологій у сучасному світі,
кругозору, умінь узагальнювати та міркувати, дослідницьких навичок.
Організаційний момент
Розминка (Логічні задачі)
Перевірка домашнього завдання
Актуалізація вивченого матеріалу
В чому полягає важливість
якісного сценарію та інформаційної моделі для гри?
Чи можливо вносити зміни в
сценарій під час реалізації програмного проекту?
Як можна змінювати значення
властивостей об’єктів під час виконання проекту в Скретч ?
Тема уроку. Розв'язування задачі методом поділу на підзадачі
Актуалізація опорних знань Дати означення понять, виділені жирним шрифтом. Алгоритм — це запис скінченої послідовності вказівок, виконання яких призводить до розв'язання певної задачі. Вказівка (алгоритму) — це спонукальне речення, що вказує, яку дію має виконати виконавець алгоритму. Виконавець (алгоритму) — це жива істота (людина або тварина) або автоматичний пристрій (робот, електронна обчислювальна машина тощо), спроможна діяти відповідно з алгоритмом. Система вказівок виконавця — це множина (сукупність) всіх вказівок, які може виконувати даний виконавець. Середовище виконання алгоритму — об'єкти, з якими працює виконавець у процесі виконання алгоритму. Властивості алгоритму: дискретність, визначеність, виконуваність, скінченність, результативність, масовість, ефективність. Дискретність (латинською discretus — розділений, розривний) алгоритму означає, що виконання алгоритму зводиться до виконання окремих дій (кроків) у певній послідовності. Причому, кожну вказівку алгоритму виконують за скінченний проміжок часу. Визначеність (однозначність) означає, що алгоритм однозначно визначає порядок дій виконавця, результат цих дій і не потребує додаткового тлумачення.. Виконуваність означає, що алгоритм, призначений для певного виконавця, може містити лише вказівки, які входять до системи вказівок цього виконавця. Скінченність означає, що виконання алгоритму закінчиться після скінченної (можливо, досить великої) кількості кроків і за скінченний час для довільних вхідних даних. Результативність алгоритму означає, що після закінчення виконання алгоритму обов’язково:
або одержують розв'язок-результат відповідно до поставленої мети;
або встановлюють відсутність таких розв'язків (множина розв'язків порожня);
або встановлюють неможливість розв'язання задачі.
Масовість алгоритму означає, що алгоритм можна застосувати до цілого класу однотипних задач, для яких спільними є умова та хід розв’язування та які відрізняються лише початковими (вхідними) даними. Наприклад, алгоритмом дій, складеним для одного касира, можуть успішно скористатися всі касири супермаркету. А програмою пошуку коду і підрахунку суми вартостей товарів, придбаних покупцем, — усі комп'ютери супермаркету Ефективність алгоритму описує час виконання і об'єм ресурсів, необхідних для виконання алгоритму: чим менше часу (часова ефективність) і ресурсів (просторова ефективність), тим ефективність вища. Вивчення нового матеріалу Вступ
Як Ви вважаєте, чи залежить ступінь деталізації алгоритму від того, на якого виконавця орієнтовано виконання даного алгоритму? Поміркуйте, наприклад, як розробляють конструкцію сучасного теплоходу, автомобілю або літаку. Чи можливо розв’язати конструкторську задачу без поступового заглиблення в деталі? Головний алгоритм — це такий алгоритм, виконання якого веде до досягнення основної мети.
Допоміжний алгоритм призначений для досягнення проміжної мети.
Великі алгоритми зазвичай проектують так. Спочатку аналізують умову задачі. Складають загальний план її розв'язування. Якщо задача складна, то її розбивають на декілька простіших підзадач. Проектують модульну структуру алгоритму: описують призначення головного та допоміжних алгоритмів, дають їм назви. Потім деталізують (створюють, уточнюють) необхідні допоміжні алгоритми для розв'язування підзадач. Маючи допоміжні алгоритми, записують головний алгоритм, який складатиметься з команд викликів допоміжних. Отже, великі алгоритми утворюють з готових модулів (блоків) подібно до того, як будинки будують з готових блоків, а машини збирають з окремих деталей.
Створіть проєкт Будинок мовою програмування Скретч
Якщо на Вашому комп'ютері не установлена мова прогрпмування Скретч, створіть Ваш проєкт онлайн за посиланням
Скласти алгоритм дій на тиждень. Тиждень складається з п'яти робочих днів, для кожного з яких підходить алгоритмДень, а також суботи та неділі. Модульну структуру алгоритмуТижденьподано на рисунку нижче.
Розглянемо головний алгоритм День. Він викликає три допоміжні алгоритми. Частини, з яких складається алгоритм, називаються модулями.
Алгоритм Тиждень
Доки не настала субота, виконати алгоритм День.
Виконати алгоритм Субота.
Виконати алгоритм Неділя.
Цей алгоритм стане визначеним, якщо будуть складені допоміжні алгоритми Субота, Неділя. Для розв'язання задачі потрібно два кроки (рівні, етапи) деталізації. На першому кроці деталізують алгоритми День, Субота, Неділя, а на другому деталізують або використовують алгоритми Ранок, Школа, Вечір.
Описаний метод називають проектуванням алгоритму «зверху-вниз» з покроковою деталізацією (уточненням) допоміжних алгоритмів. Метод покрокової деталізації конструювання алгоритмів не враховує явно конкретні особливості поставленої задачі та вибір певного виконавця. Але сукупність вказівок вибраного виконавця істотно впливає на ступінь деталізації алгоритму та на його структуру. Допоміжний алгоритм (як і будь-який інший алгоритм) повинен мати лише один вхід і один вихід. Потрібно щоб усі вказівки допоміжного алгоритму входили до системи вказівок обраного виконавця. У реальному житті допоміжні алгоритми можуть виконувати навіть інші виконавці.
Процес роботи комп’ютера полягає у виконанні програм, тобто наборів вказівок у визначеному порядку. Писати такі програми – складна справа. Раніше для цього програміст повинен був пам’ятати не лише всі комбінації нулів та одиниць двійкового коду кожної вказівки, але й двійкові коди адрес даних, використаних під час виконання програми. Щоб полегшити роботу програмістів, було розроблено багато мов програмування високого рівня, які в наочнішому (для людини) вигляді подавали послідовність дій комп’ютера. Такі алгоритмічні мови опису побудованих алгоритмів, призначених для виконання комп’ютерами, називаються мовами програмування. Легше написати програму такою мовою програмування, яка наближена до людської, а перекладання з цієї мови мовою машинних кодів доручити комп’ютеру. Допоміжні алгоритми, що природнім чином виникають при використанні методу покрокової деталізації, записують за допомогою функцій. Ці можливості було передбачено вже у перших мовах програмування високого рівня. Закріплення вивченого матеріалу
Тема уроку.Вкладені алгоритмічні структури повторення та
розгалуження.
Алгоритм у якому одна або кілька команд можуть
виконуватися більше ніж один раз, називається циклом. Алгоритм, який містить
цикл, називається алгоритмом із циклом, або алгоритмом з повторенням.
Створення проекту в онлайн режимі за посиланням на мову програмування СКРЕТЧ
Для створення проекту перейдіть за посиланням в онлайн середовище Скретч Створення проекту
Завдання до уроку. Створити гру Лабіринт в середовищі Скретч
Тема уроку. Поняття про об’єкт у програмуванні. Властивості об’єкта.
Завдання. Із хмарки
слів виписати слова та пояснити їх значення.
Скретч
Спрайт
Образ
Рудий кіт
Програма
Сцена
Об’єкт
Отже, сьогодні ми
повторюємо мову програмування Скретч, об’єкти мови програмування, їх
властивості.
У 5 класі ми вже
вивчали складання проектів для виконавців у середовищі Скретч. Для складання
проектів Ви використовували різних виконавців, при чому виконавці могли мати
один або декілька образів (костюмів). Виконавці, образи – це і є програмні об’єкти середовища Скретч. У
Скретч виконавців називають спрайтами.
Усі спрайти мають властивості:
імя, положення на сцені, розміри, колір костюма та інші. Кожна із цих
властивостей має своє значення. Переглянути значення властивостей цього об’єкта
можна в розділі Інформація.
Створити новий спрайт можна кількома способами:
-обрати готовий
об’єкт із бібліотеки спрайтів;
-намалювати в
графічному об’єкті;
-вставити з файла;
-сфотографувати
камерою підключеною до комп’ютера.
Програмним об’єктом
у середовищі Скретч є Сцена. Сцена
має такі властивості: розмір (480 на 360 кроків виконавця) і тло. Тло можна змінювати використавши кнопки на панелі інструментів.
Над спрайтами можна
виконувати різні дії: дублювати, вилучати, зберегти, сховати. Під час виконання
програмного проекту зі спрайтами можуть бути пов’язані події, опрацювання яких
призведе до змінення значень властивостей об’єктів.
Закріплення нового
матеріалу
Завдання. Створити в середовищі Скретч проект за сценарієм.
1.Запустіть Скретч.
2.Додайте об’єкт Рудий кіт. Перегляньте інформацію про цей
об’єкт, надайте йому нове імя – Мурчик, установіть початкове положення в лівому
нижньому куті Сцени, приховайте зображення.
3.Додайте об’єкт Собака. Перегляньте інформацію про цей
об’єкт, надайте йому нове імя – Барбос, установіть початкове положення в
правому нижньому куті Сцени. При необхідності розверніть Барбоса в напрямку
ліворуч (-90), оберіть відповідний стиль обертання. Приховайте зображення.
4.Створіть для Мурчика скрипт за наведеним зразком.
5Створіть для
Барбоса скрипт за наведеним зразком.
6.Виберіть область
Сцена та вкладка Тло. Оберіть тло Сцени – party.
7.Виконайте проект.
8.Збережіть проект у
своїй папці з іменем Вправа 1
.Домашнє завдання
Вивчити матеріал уроку, вивчити словничок, виконати вправу
Тема уроку. Планування
представлення презентації та виступ перед аудиторією.
Кожна
презентація створюється в кілька етапів:
1.Планування
— визначення мети, сценарію та структури і презентації. Цей етап називають
підготовчим.
2.Підготовка
вмісту — пошук зображень, потрібних текстів та інших даних.
3.Створення
— створення слайдів на комп'ютері.
4.Репетиція
— перевірка та редагування готової презентації.
Основні вимоги,
що до змісту презентації:
·Кожен слайд має відображати одну думку.
·Заголовки мають бути короткими,
привертати увагу аудиторії та узагальнювати головну думку.
·Усього на слайді мас бути не більш ніж
6-8 рядків тексту.
·Кількість зображень на одному слайді —
від 1 до 4.
Гарно
оформлена презентація — половина
справи. Перш ніж
виступити з презентацією перед аудиторією, доповідач намагається зробити усе
для того, щоб слухачі найкраще зрозуміли те, що їм хочуть розповісти. Як
донести глядачам основні тези вашого виступу ми розглянемо на сьогоднішньому
уроці
Під час створення комп'ютерної
презентації ви враховуєте, перед ким будете виступати з нею або хто і в яких
умовах буде її переглядати. Залежно від цього потрібно планувати і хід її
демонстрації.
Якщо ви будете виступати з презентацією
перед аудиторією, то можете керувати її показом вручну або спланувати час
показу для автоматичної зміни слайдів.
Якщо комп'ютерна презентація
створюється для самостійного ознайомлення з її змістом без усного виступу, то
варто спланувати в структурі презентації слайд з переліком розділів і
забезпечити можливість швидкого переходу до перегляду потрібного розділу.
Якщо презентація буде
демонструватися без усного супроводу та керування, наприклад на великому екрані
у виставковому залі або в транспорті, то потрібно спланувати та налаштувати її
показ без зупинки до вимкнення.
Під час планування показу варто обміркувати,
які зі слайдів будуть демонструватися і в якій послідовності, скільки часу
знадобиться на показ кожного з них, які ефекти будуть використані в
комп'ютерній презентації. Окремо варто підготувати текст вашого виступу.
Для настроювання показу відповідно
до вашого плану призначено елементи керування вкладки «Показ слайдів».
Використання гіперпосилань і кнопок
дій надає можливість переглядати слайди презентації не послідовно, а в порядку,
який зручний для користувача. Гіперпосилання на слайді може бути пов'язано з
фрагментами тексту або з графічними об'єктами.
Для кожного слайда презентації можна
додати візуальний ефект, який відтворюватиметься під час появи слайда в процесі
демонстрації комп'ютерної презентації, та вказати тривалість показу слайда. Для
налаштування анімаційних ефектів змінення слайдів призначено елементи керування
вкладки «Переходи».
Під час демонстрації комп'ютерної
презентації можна перейти до перегляду будь-якого слайда або завершити показ
комп'ютерної презентації, використовуючи команди контекстного меню слайда. Крім
того, у контекстному меню можна вибрати вид вказівника – «Перо» або «Виділення»
та робити рукописні позначки на слайді під час його демонстрації.
Виконайте вправу
Домашнє завдання.
Опрацюйте матеріал теми за допомогою відеоуроку чи підручника п.16 (с.127)
Під час виконання
практичних завдань пам’ятай про правила безпеки життєдіяльності при роботі за
комп’ютером.
Завдання.
Музичний довідник
Засобами редактора
презентацій створіть інтерактивний «Музичний довідник», в якому дайте коротку
інформацію про стилі музики. Довідник має відповідати таким вимогам:
§містити титульну сторінку з назвою Музичний довідник;
§мати сторінку меню (слайд 2), з якої користувач буде обирати стиль музики іпереходити на сторінки довідника, на які можна
перейти за гіперпосиланням;
§Слайди 3, 4, 5, 6, 7
– це розділи довідника, кожний з яких містить інформаційні матеріали з
ілюстраціями про відповідний музичний стиль;
§Кожен з слайдів 2-8 має мати кнопки керування
презентацією «вперед» (перехід на наступній слайд), «назад» (перехід на
попередній слайд), «на початок довідника» (на слайд 2), «завершити показ».
§Слайд 8
має містити інформацію про автора і гіперпосилання на сторінку автора в
соціальній мережі.
§Слайд 9
має містити інформацію про використані джерела.
Додатково.
Слайд 10,
має містити цікаву інформацію про твій улюблений гурт або улюбленого виконавця
з гіперпосиланням на статтю про улюбленця.
Матеріал до практичної роботи
В основі класичної
музики лежить мудрість й досвід минулих епох, надбання
художнього досвіду. Класична музика розглядається як змістовне мистецтво, що
має великий естетичний вплив на людей. Вона не тільки впливає на внутрішній
стан, а й також покращує здоров’я, розвиває уяву, покращує рівень
працездатності мозку, пам’ять, психіку. Музика може заспокоїти або, навпаки,
довести до стану збудження. Розвеселити чи довести до смутку.
Поп-музика – напрям у сучасному музичному
мистецтві, розрахований на невибагливого масового слухача; сучасна популярна
розважальна музика, що поєднує стереотипи різних музичний стилів і жанрів.
Хіп-хоп — музичний жанр, який
сформувався в США в 1970-ті
роки. Складається зі стилізованої ритмічної музики, яка
зазвичай супроводжується постукуванням, ритмікою і ритмом вимови.
Рок музика.Виникла у
другій половині XX століття як нове явище музичної культури.Виникла у другій
половині XX століття як нове явище музичної культури. Постійно оновлюється
різними напрямками, стилями, жанрами.Постійно оновлюється різними напрямками,
стилями, жанрами.
Джаз –це вид музичного мистецтва, що виник на
зламі XIX-XX ст. на основі поєднання європейської та африканської культур.
