7 клас Урок 30

Тема уроку. Презентація та оцінювання проектів 

Організаційний момент

Девіз уроку. "Єдиний шлях, який веде до знань - це діяльність"

Розминка (Логічні задачі)

  

Перевірка домашнього завдання

Актуалізація вивченого матеріалу 

Вивчення нового матеріалу 

Фізкультхвилинка

7 клас Урок 29

Тема уроку. Підготовка презентаційних матеріалів проєкту та звіту

Організаційний момент

                     ФОРМУЛА ЩАСТЯ

Складіть із трьох слів формулу щастя.

Слова:МРІЯ, ПРАЦЮВАТИ, ПОТРІБНЕ.

- Яке слово повинно бути на першому місці?На другому?На третьому?

Розминка (Логічні задачі)

                             

Перевірка домашнього завдання 

Запишіть слова, які відносяться до мови програмування Скретч

Актуалізація вивченого матеріалу 

Виконайте графічний диктант 

7 клас Урок 28

 

Тема уроку. Розробка сценарію та інформаційної моделі для гри

Опрацювати навчальну презентацію:

Практичне завдання за ПК

Для переходу в онлайн середовище програмування СКРЕТЧ натисніть на посилання

https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted

Проект “Ловимо зірки”

1. Завантажити середовище Скретч 2.0

2. Намалювати тло сцени “Небо”

   
   
   

Додати новий спрайт “Зірка” із бібліотеки спрайтів або намалювати власний спрайт

  4.Написати програмний код до спрайту за поданим сценарієм:

Запусти проект та пограти в гру.
Зробити скріншот проекту танадіслати вчителю.

Домашнє завдання

Створити проєкт гру за своїм сценарієм

Зробити скріншот проекту танадіслати вчителю

7 клас Урок 27

 

Тема уроку.. Програмування випадкових процесів

Створення програми загублені в космосі

Перейдіть в онлайн середовище скретч за посиланням СКРЕТЧ

Перегляньте відеоінструкцію

                                ВИКОНАЙТЕ АНАЛОГІЧНІ ДІЇ В СЕБЕ НА КОМП'ЮТЕРІ.

Натисни на посилання і виконай тест

ВИКОНАЙ ТЕСТ

Домашнє завдання

Вправа 2. Літак-еколог.

Завдання. У наш час було б корисним мати такий безпілотний літальний об'єкт, який би передавав повідомлення про стан екології території обльоту за результатами зйомки. Створи проект, за яким виконавець Літак рухається по сцені, а на екрані відображається назва відповідного кольору фрагмента сцени.

1. Завантаж середовище Скретч.

2. Зміни образ виконавця Рудий кіт на Аероплан 1. Для цього перейди у вкладку Образи та імпортуй потрібне зображення з папки Транспорт.

3. У наборі об'єктів перейди до об'єкта Сцена та відредагуй фон сцени, як на малюнку 17.6.

6. Доповни програму командами, які забезпечать появу біля літака напису з назвою кольору. Використай для цього якомога менше команд.

4. У файлі Події-методи_Літак, збереженому в папці Алгоритми, визнач послідовність подій, які будуть реалізовані у проекті, та методи їх реалізації (мал. 17.7).

5. У вкладці Скрипти додай фрагмент програми, яка забезпечить рух літака по сцені в довільному напрямку.

8. Запусти програму на виконання. Перевір, чи виконує вона запропоноване завдання.

7. Додай на початок програми команду, яка запускатиме її виконання, коли натиснуто кнопку Запуск .

 ВИКОНАЙТЕ АНАЛОГІЧНІ ДІЇ В СЕБЕ НА КОМП'ЮТЕРІ.

7 клас Урок 26

 Тема уроку. Створення програм із повторенням з використанням змінних.

Повторимо, що таке величина

Створити проект зі змінними величинами в мові програмування Скретч за відеоінструкцією

Використовуючи середовище Scratch відтворити проекти з  відео

Для створення проекту перейдіть за посиланням в онлайн середовище Скретч   Створення проекту

Домашня робота

Переглянути відео" Розв'язування задач на обчислення"

 та спробувати відтворити скрипт Задачі 3 з відео

Виконати вправу

7 клас Уроки Скретч

 

Дане відео відображає процес створення проекту в середовищі Scratch. В ньому реалізований алгоритм з використанням змінних на прикладі завдання з пошуку існування трикутника за трьома кутами

Операції створення змінних, команди введення змінних з клавіатури, виконання арифметичних операцій над змінними та вивід результатів роботи скрипта на екран

Проект Scratch "Автомобіль на дорозі" - цей проект можна використати на уроці інформатики в 7-му класі на уроці по створенню комп'ютерної моделі рівномірного прямолінійного руху. У цьому проекті можна змінювати швидкість руху автомобіля. Ідея проекту. В середовищі Scratch створити комп'ютерну модель рівномірного прямолінійного руху. Але таку модель, щоб можна було змінювати швидкість руху автомобіля і разом з тим, щоб синхронного змінювалася швидкість руху навколишніх об'єктів.

Більше проектів за посиланням https://drive.google.com/drive/folders/1HScdDNrvOLLsMPnYxMv-kZMKC14s6wgr

гра ЛАБІРИНТ"

гра"Політ"

Готовий проект

7 клас Урок 23

 

Тема уроку. Створення програм із розгалуженням

Мотивація навчання: сьогодні ми навчимося складати програми для розв'язування певних математичних задач. Ви переконаєтеся, що склавши програму один раз, можна виконати її для різних значень вхідних даних і отримати усі можливі розв'язки. Це може зекономити час при виконанні однотипних завдань і дасть можливість провести деякий аналіз, зробити висновки щодо можливих розв'язків. Ви краще навчитесь логічно мислити і, можливо, використовувати програмування для ефективного розв'язання і навчальних, і практичних задач.

Відкриємо електронний зошит ВІДКРИТИ

Домашнє завдання

Опрацювати матеріал теми уроку та виконати вправу

ДОДАТКОВО

Безкоштовні уроки Скретч

7 клас Урок 22

Тема уроку. Програми з розгалуженням. 

А зараз я хочу запропонувати мандрівку в минуле. В 5-му класі на уроках зарубіжної літератури ви вивчали казку відомого зарубіжного поета Олександра Сергійовича Пушкіна. Подивіться на зображення, що розміщено на слайді. Це ілюстрація до поеми «Руслан та Людмила».

У лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том.
И днём и ночь кот учёный
Всё ходит по цепи кругом.

Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.

• Чи можна вважати останні два рядки фрагмента поеми алгоритмом? (так)
  
• Хто виконавець алгоритму? (кіт)
  
• Яка форма подання цього алгоритму? (словесна)
  
• Чи є цей алгоритм лінійним? (ні)
  
• Чи можна сформулювати останні рядки вірша у вигляді умовного висловлювання? (так, якщо кіт піде направо – пісню співає, якщо кіт піде наліво – казку говорить)
  

 А чи любите ви мультфільми? (так)

За мотивами казок О.С.Пушкіна створено багато мультфільмів. Давайте переглянемо один фрагмент із казки про царя Салтана.

Перегляд мультфільму
На слайді показано слова сестриць із мультфільма:

«Якби я була цариця, —

Каже так одна дівиця, —

То сама на цілий світ

Наварила б я обід».

«Якби я була цариця, —

Каже так її сестриця, —

На весь світ сама-одна

Я б наткала полотна».

«Якби я була цариця, —

Третя мовила сестриця, —

Я б родила для царя

Молодця-богатиря».

• Чи можна вважати слова сестриць алгоритмом? (так)
  
• 
  Хто виконавець алгоритму? (людина)
  
• Чи можна сформулювати висловлювання сестриць у вигляді умовного? (так, «Якщо я цариця, то сама на цілий світ наварила б я обід»; «Якщо я цариця, то я б на весь світ сама-одна наткала полотна»; «Якщо я цариця, то я б родила для царя молодця-богатиря»).
  
• Чи буде цей алгоритм лінійним? (ні)
  

 Діти, а ви любите подорожувати? (так)

Тоді я вас запрошую на екскурсію до галявини казок, яка розміщена в м.Ялта. Це відомий музей скульптури і флористики, який містить скульптури героїв різних казок, виконані з різних матеріалів. На вході до цього музею знаходиться камінь з написом «Наліво підеш – коня втратиш, направо підеш – себе не знайдеш, прямо підеш – в казку потрапиш».

• Чи можна вважати ці слова алгоритмом? (так)
  
• Хто виконавець цього алгоритму? (людина)
  
• Які умовні висловлювання використовуються в цьому алгоритмі? (Якщо підеш наліво, то коня втратиш; якщо підеш направо, то себе не знайдеш; якщо підеш прямо, то в казку потрапиш)
  
• Чи буде цей алгоритм лінійним? (ні)
  

Що спільного в цих наведених трьох прикладах?

Прогнозовані відповіді учнів: Ці алгоритми не є лінійними. Вони містять умовне висловлювання. Вони розгалужуються.

Додатково

Завдання: 

Завдання 1. Створити програму у середовищі Скретч за сценарієм: динозавр з’являється в лісі. Якщо він 

торкається зазначеного кольору -> вітається, якщо не торкається -> збільшується в розмірі.

1. Завантажте середовище
2. Змініть фон сцени, як показано на малюнку.
3. Змініть спрайт Рудий кіт на спрайт Динозавр.
4. Складіть програму за зразком:

Перевірте роботу програми.
Завершіть роботу з середовищем Скретч.

Завдання 2. Створити проект, в якому було б реалізовано розв'язування такої задачі. Пес вирішив з'ясувати, чи знаєте ви таблицю множення. Для цього він кілька разів (наприклад, 5) подасть приклади на множення чисел від 1 до 10 і перевіряти вашу відповідь.

  або

Домашнє завдання

Опрацювати матеріал теми

Виконати завдання

7 клас Урок 7

 Тема уроку. Інтернет речей

Завдання 1.

Як працює інтернет речей.

Завдання 2

Як працює інтернет речей на виробництві

7 клас Урок 18

 Тема уроку. Створення інформаційних моделей та їх застосування до розв’язування задач.

Після цього уроку ви навчитеся будувати інформаційну модель.

Відео-урок

Моделювання from lesson mail on Vimeo

Виконайте вправу

Завдання:

Розподіліть зображення відповідно до виду моделі.

Домашнє завдання:

Опрацюйте матеріал теми

Заповніть пропуски в реченнях.

7 клас Урок 17

 

Тема уроку. Поняття моделі. Види моделей. Інформаційні моделі. 

Після цього заняття ви зможете пояснювати поняття моделі, наводить приклади моделей різних типів.

Відео-урок

Модель загибелі Титаніка

Домашнє завдання.

1. Встановіть відповідність між моделями та їх призначенням.

2. Опрацюйте матеріал уроку. 

7 клас Урок 15

 

Тема уроку. Копіювання та переміщення вмісту клітинок.  Відносні, абсолютні, мішані посилання. 

Домашнє завдання та оцінки

Дати письмову відповідь на питання : «На яких уроках у школі можна застосовувати Ексель і як саме »

Виконайте завдання

7 клас Урок 14

 Тема уроку. Виконання обчислень за даними електронної таблиці

Відеоматеріали до уроку

7 клас Урок 13

 

Тема уроку. Адресація. Формули

Актуалізація опорних знань учнів
Пригадай :

1.  Що таке тип даних?

2.  Які типи даних використовуються в електронних таблицях?

3.  Який тип даних ви найчастіше використовуєте?

4.  Розкажіть про тип даних «відсотки»?

Вивчення нового матеріалу
Формули можна вводити  у комірки. Формула - це логічний чи арифметичний вираз. Формулою є значенням комірки з значенням відповідного логічного чи арифметичного виразу. Знак рівності вказує, що формулу утворять наступні символи. Формула сприймається Excel як звичайний текст якщо вона введена без знака рівності.
Якщо виділитит комірку  А2, і ввести значення, то  у ній з'явиться після натискання Enter значення введеного арифметичного виразу. В рядку формул при виділенні цієї ко­мірки буде виведено відповідну формулу.
Завжди у рядку формул виводиться те, що зберігається в ко­мірці. Збережене значення не завжди збігається зі значенням, що буде знаходитись у  комірці.
Можна використовувати посилання у формулах - адреси  інших  комірок.  Перера­ховуються автоматично  значення всіх комірок, які містять її адресу  при зміні значення якоїсь комірки
Для уникнення помилок зручно вводити адреси комірок у фор­мули за допомогою миші , а не з клавіатури. Тому, щоб ввести формулу в комірку виконуємо дії:
1.       Виділяємо комірку А2 та введіть знак  «=»;
2. Натискаємо на комірці А5; навколо неї виникне рухома рамка, а її адреса з'явиться у формулі; уведіть знак «+»; 14         3. Клацаємо на комірці В8;
4   Натискаємо кнопку введення.
Для пе­ревірки виконання чи невиконання певних умов використовуються формули, які є логічними виразами. Ці формули набувають одне з двох значень  «істина» чи «хиба». Будь-яке ненульове значення вважається істиною.Хиба— завжди нульове значен­ня  . У логічних виразах використовуються операції відношень: >, >=, <, < = , =, <>.  Значення формули  - «істина», коли вміст комірки А1 менший за вміст комірки А2, і хиба — в іншому випад­ку 

Відеоматеріали до уроку

Практична робота.
Робота за компютером

Домашнє завдання. Виконай вправу

7 клас Урок 11

   Тема уроку. Редагування та форматування електронних таблиць

Опрацюємо матеріал теми за допомогою відеоуроку.

Виконай вправу, щоб закріпити свої знання

Встанови відповідність між командами з вкладки "Основне" і відповідними інструментами

Домашнє завдання. Опрацювати матеріал теми та виконати вправу

Фотозвіт про виконану роботу надіслати в приватні повідомлення Вайбера

Вправа для домашнього завдання

7 клас Урок 10

Тема уроку. Типи даних. Введення, редагування й форматування числових і текстових даних, а також дат. 

Опрацюємо матеріал теми

Виконайте вправу:

Розподіліть відповідні формати даних

Домашнє завдання. Запишіть слова, які відносяться до теми уроку.

7 клас Урок 6

 Тема уроку. Інтернет речей. Контрольна робота 1

«Я розповім, як зробити так, щоб холодильник замовляв вам їжу та багато інших цікавих технологій. Інтернет речей — це вже не майбутнє, а реальність». — Данило Федірко

Пройти контрольне тестування

Додатково

7 клас Урок 3

 Тема уроку. Створення електронної скриньки. Надсилання, отримання, перенаправлення повідомлень. 

Перевірте свої знання

Домашнє завдання

Опрацювати п.2 (с.10-20)

Виконайте вправи

7 клас Урок 2

 Тема уроку. Поштові служби Інтернету

Пояснення нового матеріалу

Відео до уроку

Домашнє завдання

Перевірьте свої знання

Завдання 1.

Завдання 2

7 клас Урок 35

Урок повторення та узагальнення вивченого матеріалу.

Завдання 1. Інформаційні моделі. Класифікація моделей за галузями використання

Завдання 2 Знайди слова-терміни до теми "Інформаційна модель"

Завдання 3. Основні поняття етикету електронного листування

Завдання 4. Повторимо кнопки керування вікном електронної пошти ukr.net