9 клас Урок 63

Тема уроку. Виконання індивідуальних проєктів

Організаційний момент 

Розминка (Логічні задачі) 

Мотивація навчальної діяльності
Кожен з вас вже дуже скоро постане перед вибором вишу, спеціальності, напряму подальшого життя. Сучасний світ розвивається дуже стрімко й сьогодні майже немає професій, які б не задіяли інших людей та працювали б в одиночку. Сьогодні виграють на ринку праці великі корпорації, команди. Тому дуже важливо, коли спільними зусиллями люди можуть створити щось прекрасне та результативне.
Саме тому учень 9 класу повинен мати навички роботи в команді: вміти домовлятися з іншими членами команди та працювати на спільний результат. Адже ще в далекому 1980 році президент «Ford Motor Company» говорив вже відомі вам слова «Комп'ютер видає тільки те, що в нього ввели. Секрет успіху — не інформація, а люди». Сьогодні та ще декілька уроків вам надається така можливість — працювати в команді, яку ви самі обрали.
Отже, сьогодні ви маєте спільними зусиллями обрати тематику цікавого для всієї команди проекту та розробити його на подальших уроках.

Вивчення нового матеріалу 

Успіх в сучасному світі багато в чому визначається здатніс­тю людини проектувати своє життя: визначати далеку і найближчу перспективу, знаходити і залучати необхідні ресурси, намічати план дій і оцінювати досягнення поставлених цілей.
    Проект являє собою самостійне доскональне вивчення будь-якої проблеми з презентацією результатів роботи.
    Навчальний проект — спільна навчально-пізнавальна, дослідниць­ка, творча або ігрова діяльність учнів — партнерів, що має спільну мету, узгоджені методи, способи діяльності, спрямована на досягнення загального результату з розв’язування певної проблеми, значущої для учасників проекту.
    Виконання проекту на уроці інформатики дозволяє навчитися не тільки комп’ютерних технологій, але і прийомам самостійної роботи від вибору запропонованих тем до постановки цілей, народження гіпо­тез, розробки алгоритмів свого проекту і створення готових електро­нних продуктів.

    Які бувають проекти
    • Практико-орієнтований проект націлений на соціальні інтереси самих учасників проекту або зовнішнього замовника.
    • Дослідницький проект за структурою нагадує справжнє наукове до­слідження. Він включає обґрунтування актуальності обраної теми, позначення завдань дослідження, обов’язкове висунення гіпотези з подальшою її перевіркою, обговорення отриманих результатів. При цьому використовуються методи сучасної науки: лабораторний екс­перимент, моделювання, соціологічне опитування й інші.
    • Інформаційний проект спрямований на збір інформації про якийсь об’єкт, явище з метою її аналізу, узагальнення та подання для широкої аудиторії. Результатом такого проекту часто є публікація в ЗМІ, зокрема в Інтернеті.
    • Творчий проект передбачає максимально вільний і нетрадиційний підхід до оформлення результатів. Це можуть бути альманахи, театралізації, спортивні ігри, твори образотворчого чи декоратив­но-прикладного мистецтва, відеофільми тощо.
    • Рольово-ігровий проект. Учасники беруть на себе соціальні ролі або ролі літературних чи історичних персонажів з метою відтворення че­рез ігрові ситуації різних ситуацій соціальних або ділових відносин. 

    Робота над проектами проходить в кілька етапів:
        1. Підготовка до роботи над проектом.
        2. Вибір теми.
        3. Постановка мети і завдання проекту.
        4. Пошук інформації різними способами.
        5. Виконання завдань проекту.
        6. Підготовка до захисту проекту.
        7. Презентація (захист) проектів.
        8. Аналіз результатів проектної роботи.

План навчального проекту:

        1. Мета
        2. Об’єкт дослідження
        3. Засіб опрацювання даних
        4. Форма подання результатів

    Проект «Роль всесвітньої мережі Інтернет у нашому житті» 

9 клас Урок 59

Тема уроку. Розв'язування компетентнісних задач

Мета:

  − навчити учнів використовувати табличний процесор, програму  SweetHome3D та онлайн середовища для вирішення компетентнісних задач;

  −   розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;
− виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Організаційний момент 

Мотивація навчальної діяльності

Учні часто не знають яку професію їм вибрати після школи. На телебаченні зараз досить багато цікавих передач і шоу про ремонт і дизайн інтер'єру. Я пропоную вам сьогодні "приміряти" професію дизайнер інтер'єру.
Ви часто чуєте і бачите рекламу оголошення про продаж квартир від будівельників, так званий новобуд. У такій квартирі установлюються вхідні двері, вікна, і виведені точка водопостачання. Ремонт варто починати з детального плану дій і розрахунку бюджету.

Розминка (Логічні задачі)

 Що більше 127²³  чи 513¹⁸?

Перевірка домашнього завдання 

Актуалізація вивченого матеріалу

Перевірка основних знань та вмінь при виконанні обчислень в середовищі табличного процесора, розуміння основних правил введення формул та використання посилань на комірки при виконанні обчислень. 

Вивчення нового матеріалу 

1. Запустити табличний процесор MS Excel, відкрити файл Освітлення квартири.

На аркуші Освітлення, ввести дані для розрахунку (площу кімнат, потужність ламп з додаткових таблиць, ціну ламп з сайту https://rozetka.com.ua)

1.    Виконати розрахунок освітлення квартири можна за допомогою онлайн сервісу Калькулятор освітлення.

Порядок дій на онлайн сервісі:

1. Відкриємо вікно браузера та в адресному рядку введемо адресу сервісу  http://www.zhitov.ru/uk/light/

1)   Вказати масштаб креслення 2 або 3.

2)   Вказати ширину та довжину кімнати, висоту вибрати 2,5.

3)   Натиснути на кнопку «Розрахувати».

Справа буде виведена інформація. Таким чином, ми знайшли орієнтовані параметри: необхідна освітленість приміщення в та світловий потік одного світильника в люменах,  потужність світильників.

Повернемось до табличного процесора і проведемо більш детальні обчислення споживання електроенергії. Розрахунок споживання електроенергії в місяць виконується  за 8-10 годин освітлення кімнат на добу.

Отримаємо необхідний результат за відповідними формулами.

Фізкультхвилинка 

Рефлексія

Виконується за допомогою сервісу LearningApps 

Підведення підсумків

Отже, на уроках ми не тільки вирішили життєву задачу за допомогою засобів ІКТ, але й провели дослідницьку роботу: визначили вартість ремонту та обстановки нової квартири від будівельників; виконали розрахунок освітлення квартири та затрат споживання ел/енергії; визначили за допомогою використання будь ламп можна скоротити витрати електроенергії.

Домашнє завдання

Виконати інтерактивну вправу за посиланням https://learningapps.org/watch?v=pnmcd7nq101

Розв'язок до логічної задачі

127²³ < 513¹⁸ = ( 2⁷)²³<2¹⁶² =(2⁹)¹⁸ =512¹⁸<513¹⁸

 

9 клас Урок 58

Тема уроку. Розв'язування компітентнісних задач

Мета:

навчальна: формування в учнів уявлення про розв’язування задач компетентнісного змісту, формування предметних ІКТ-компетентностей; формування умінь розв’язувати компетентнісні задачі, що передбачають: змістовий аналіз формулювання задачі; побудову  інформаційної моделі; пошук інформаційних матеріалів; добір одного засобу  опрацювання даних (текстовий процесор, графічний редактор, редактор презентацій, табличний процесор, навчальне середовище виконання алгоритмів);  опрацювання даних; подання результатів розв’язування задачі;

розвивальна: розвивати естетичні смаки та навички роботи  з інформацією,  увагу, логічне мислення, пам’ять;

          виховна: виховувати охайність, акуратність, пізнавальну зацікавленість до предмету, та привчати працювати творчо

Організаційний момент

Люблю я свій розум,

Увагу та пам’ять.
Працює мій мозок.
І вчусь я старанно.
Сприймаю все нове
І мислю логічно.
Учителя словоЗдійсню практично.

Розминка (Логічні задачі)
В 12-поверховому будинку є ліфт. На першому поверсі живе всього 2 людей, від поверху до поверху кількість мешканців збільшується вдвічі. На якому поверсі в цьому будинку частіше інших натискається кнопка виклику ліфта?

Перевірка домашнього завдання 

Актуалізація вивченого матеріалу

 

Вивчення нового матеріалу 

Фізкультхвилинка 

Робота за комп'ютером 

Створити проєкт "Свято" за допомогою табличного процесора

Підсумок уроку 

Рефлексія

Домашнє завдання

Складіть таблицю, яка розраховує загальну вартість покупок і величину оплати. Якщо загальна вартість покупок перевищує 1000 грн., дається 10 % знижка. Вказівки: дані 1000 грн. і 10% розташовані в окремих комірках, щоб їх можна було змінювати; затінені комірки містять формули.

9 клас Урок 57

Тема уроку. Розв'язування компітентнісних задач

Мета:

навчальна: формування в учнів уявлення про розв’язування задач компетентнісного змісту, формування предметних ІКТ-компетентностей; формування умінь розв’язувати компетентнісні задачі, що передбачають: змістовий аналіз формулювання задачі; побудову  інформаційної моделі; пошук інформаційних матеріалів; добір одного засобу  опрацювання даних (текстовий процесор, графічний редактор, редактор презентацій, табличний процесор, навчальне середовище виконання алгоритмів);  опрацювання даних; подання результатів розв’язування задачі;

розвивальна: розвивати естетичні смаки та навички роботи  з інформацією,  увагу, логічне мислення, пам’ять;

виховна: виховувати охайність, акуратність, пізнавальну зацікавленість до предмету, та привчати працювати творчо

Організаційний момент

 ЩО ВІЗЬМЕМО НА УРОК?

М-мислення

А- активність

Н-наполегливість

Розминка (Логічні задачі) 

В 12-поверховому будинку є ліфт. На першому поверсі живе всього 2 людей, від поверху до поверху кількість мешканців збільшується вдвічі. На якому поверсі в цьому будинку частіше інших натискається кнопка виклику ліфта?

Перевірка домашнього завдання

 

Актуалізація вивченого матеріалу

1.             Як шукати інформацію в Інтернеті?

2.             Як описати розташування документа в Інтернеті?

3.             Для чого використовують електронні таблиці?

4.             Які є властивості інформації?

5.             Які є типи даних

6.             Яким чином можна подати результати виконаної роботи? 

Вивчення нового матеріалу

9 клас Урок 56

 Тема уроку. Підготовка звіту та презентації проєкту.

Цілі:

ü навчальна: вдосконалювати навички захищати власний навчальний проект;

ü розвивальна: сприяти розвитку пам’яті, уваги, логічного мислення, інформаційної культури; розвивати прийоми розумової діяльності (абстракція, узагальнення, аналіз, синтез, порівняння);

ü виховна: виховувати повагу до учасників проекту, кмітливість, уміння працювати в команді.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань, нестандартний урок.

Форма проведення: робота над проектами.

Захист проектів

Можливі варіанти активного захисту проектів

9 клас Урок 55

 

Тема уроку. Збір та аналіз відгуків користувачів програм

Актуалізація знань

Виконайте вправи

Пояснення матеріалу уроку

ВІДПОВІДАЄМО НА НЕГАТИВНІ ВІДГУКИ

Для початку, хочу сказати, що не варто боятися негативних відгуків з кількох причин:

Звичайно, варто згадати і те, що незадоволені клієнти, вважають мало не своїм обов'язком помститися (написати негативний відгук). А ось клієнт задоволений, особливо то й не бреше залишати хвалебний відгук.

9 клас Урок 53

 

Тема уроку. Розробка та тестування програмного рішення

Тестування програмного забезпечення (англ. software testing) — це процес технічного дослідження, призначений для виявлення інформації про якість продукту відносно контексту, в якому він має використовуватись. Техніка тестування також включає як процес пошуку помилок або інших дефектів, так і випробування програмних складових з метою оцінки.

Тестування програмного забезпечення — процес перевірки відповідності заявлених до продукту вимог і реально реалізованої функціональності, здійснюваний шляхом спостереження за його роботою в штучно створених ситуаціях і на обмеженому наборі тестів, обраних певним чином.

Може оцінюватись:

• відповідність вимогам, якими керувалися проектувальники та розробники
• правильна відповідь для усіх можливих вхідних даних
• виконання функцій за прийнятний час
• практичність
• сумісність з програмним забезпеченням та операційними системами
• відповідність задачам замовника.

Оскільки число можливих тестів навіть для нескладних програмних компонентів практично нескінченне, тому стратегія тестування полягає в тому, щоб провести всі можливі тести з урахуванням наявного часу та ресурсів. Як результат програмне забезпечення (ПЗ) тестується стандартним виконанням програми з метою виявлення багів (помилок або інших дефектів).

Тестування ПЗ може надавати об'єктивну, незалежну інформацію про якість ПЗ, ризики відмови, як для користувачів, так і для замовників.

Тестування може проводитись, як тільки створено виконуваний код (навіть частково завершений). Процес розробки зазвичай передбачає, коли та як буде відбуватися тестування. Наприклад, при поетапному процесі, більшість тестів відбувається після визначення системних вимог і тоді вони реалізуються в тестових програмах. На противагу цьому, відповідно до вимог гнучкої розробки ПЗ, програмування і тестування часто відбувається одночасно.

Створи програмний продукт гри за власни вибором за посиланням

https://studio.code.org

Перевірьте свої знання і вміння

Домашнє завдання
Опрацювати матеріал уроку
Створити проєкт гри за посиланням https://studio.code.org та протестуйте її

9 клас Урок 52

 

Тема уроку. Визначення теми програмного проекту 

Завдання Створити гру

Свій проєкт ви можете створити в онлайн середовищі за посиланням https://studio.code.org/courses

РЕСУРС CODE.ORG

Code.org — некомерційна організація, що має на меті навчити школярів і студентів по всьому світу програмувати. На сайті проекту у відкритому доступі розміщені уроки та курси з основ інформатики та програмування для дітей дошкільного віку та школярів різних вікових груп. Є можливість публікувати свій код і проекти для обговорення та спільної роботи. Також діти можуть створювати модифікації Minecraft, ігри за мотивами “Зоряних війн”, “Холодного серця” та інших мультфільмів. Проект підтримують найбільші технологічні компанії, як-то Apple и Microsoft. Code.org також проводить щорічну акцію “Година коду” — коротку освітню програму про інформатику, покликану зацікавити дітей і підлітків. Наразі акція проводиться у 180 країнах. Проект доступний українською мовою.

Відеоінструкція по створенню гри "Морський бій"

Посилання на зображення --https://drive.google.com/drive/folder...

Відеоінструкція по створенню гри "Зоряні війни"

Проект Scratch. https://drive.google.com/file/d/1kzhi..

Виконати вправу

9 клас Урок 51

 

Тема уроку. Практична робота 9. Складання і виконання алгоритму пошуку значень у таблиці в навчальному середовищі програмування.

У документах Microsoft Excel, які складаються з великої кількості полів, часто потрібно знайти певні дані, найменування рядки, і т.д. Дуже незручно, коли доводиться переглядати величезну кількість рядків, щоб знайти потрібне слово або вираз. Заощадити час і нерви допоможе вбудований пошук Microsoft Excel. Давайте розберемося, як він працює, і як ним користуватися.

Пошукова функція в Excel

Пошукова функція в програмі Microsoft Excel пропонує можливість знайти потрібні текстові або числові значення через вікно «Знайти і замінити». Крім того, в програмі є можливість розширеного пошуку даних.

Спосіб 1: простий пошук

Простий пошук даних в програмі Excel дозволяє знайти всі осередки, в яких міститься введений в пошукове вікно набір символів (літери, цифри, слова, і т.д.) без урахування регістру.

1. 1.Перебуваючи у вкладці «Головна», натискаємо на кнопку «Знайти і виділити», яка розташована на стрічці в блоці інструментів «Редагування». У меню вибираємо пункт «Знайти ...». Замість цих дій можна просто набрати на клавіатурі комбінацію клавіш Ctrl + F.

1. 2.Після того, як ви перейшли за відповідними пунктами на стрічці, або натиснули комбінацію «Гарячих клавіш» , Відкриється вікно «Знайти і замінити» у вкладці «Знайти». Вона нам і потрібна. В поле «Знайти» вводимо слово, символи, або вирази, за якими збираємося проводити пошук. Тиснемо на кнопку «Знайти далі», або на кнопку «Знайти все».

3. При натисканні на кнопку «Знайти далі» ми подорожуємо до першої ж осередку, де містяться введені групи символів. Сама осередок стає активною.

Пошук і видача результатів проводиться за рядком. Спочатку обробляються всі осередки першого рядка. Якщо дані відповідають умові знайдені не були, програма починає шукати у другому рядку, і так далі, поки не знайде задовільний результат.

Пошукові символи не обов'язково повинні бути самостійними елементами. Так, якщо в якості запиту буде задано вираз «прав», то у видачі будуть представлені всі осередки, які містять даний послідовний набір символів навіть всередині слова. Наприклад, релевантним запитом в цьому випадку буде вважатися слово «Направо». Якщо ви задасте в пошуковику цифру «1», то у відповідь потраплять осередки, які містять, наприклад, число «516».

Для того, щоб перейти до наступного результату, знову натисніть кнопку «Знайти далі».

1. Так можна продовжувати до тих, пір, поки відображення результатів не почнеться по новому колу.

2. У разі, якщо при запуску пошукової процедури ви натиснете на кнопку «Знайти всі», все результати видачі будуть представлені у вигляді списку в нижній частині пошукового вікна. У цьому списку знаходяться інформація про вміст комірок з даними, що задовольняють запиту пошуку, вказано їхню адресу розташування, а також лист і книга, до яких вони належать. Для того, щоб перейти до будь-якого з результатів видачі, досить просто клікнути по ньому лівою кнопкою миші. Після цього курсор перейде на ту осередок Excel, по запису якої користувач зробив клацання.
3. 
   
   
   Спосіб 2: пошук за вказаним інтервалом осередків

   1. Якщо у вас досить масштабна таблиця, то в такому випадку не завжди зручно проводити пошук по всьому листу, адже в пошуковій видачі може виявитися величезна кількість результатів, які в конкретному випадку не потрібні. Існує спосіб обмежити пошукове простір тільки певним діапазоном осередків.

1. Виділяємо область осередків, в якій хочемо зробити пошук.
2. 
   
3. 
   
   
   
   
4. 2.Набираємо на клавіатурі комбінацію клавіш Ctrl + F, після чого запуститися знайоме нам вже вікно «Знайти і замінити». Подальші дії точно такі ж, що і при попередньому способі. Єдина відмінність полягатиме в тому, що пошук виконується тільки в зазначеному інтервалі осередків.
5. 
   
   

1. Завдання до уроку

1. 1. Законспектуйте матеріал уроку

1. 2. Створіть таблицю за зразком та виконайте пошук, використовуючи описаний вище 1 способ пошуку.
2. 
   
3. 
   Опрацюйте 2-й урок за навчаючою програмою за посиланням 
4.  https://drive.google.com/drive/folders/14H5Ys2MEOfT5ATcc0qQ6G5YEN0DhkV_g?usp=sharing
5. 
   
6. 
   
   Домашнє завдання
7. 1. Опрацювати матеріал уроку
8. 2. Виконати вправи, використовуючи 2 спосіб здійснення пошуку

ДОДАТКОВО Перейдіть за посиланням   https://uk.soringpcrepair.com/how-to-search-in-excel/

9 клас Урок 47

 

Тема уроку. Складання і виконання алгоритмів знаходження сум і кількостей значень елементів табличних величин за заданими умовами у навчальному середовищі програмування.

Задача 1. Вкладник поклав у банк x гривень під р відсотків річних з капіталізацією після закінчення строку. Визначити суму коштів, яку він отримає через k років. Для цього:

1. Відкрийте вікно табличного процесора.
2. Заповніть на аркуші Аркуш1 клітинки В1:Е3 відповідно до зразка на малюнку 2.29. (У клітинці В3 встановіть відсотковий формат).
3. Збережіть електронну книгу у вашій папці у файлі з іменем вправа Урок 47
4. Змініть дані в клітинках В3:D3. Проаналізуйте змінення результату в клітинці Е3.
5. Закрийте вікно табличного процесора.

Завантажити текст практичного завдання у форматі docx: https://drive.google.com/open?id=1sxH...

Файли-заготовки завантажуй з сайта авторів підручника https://sites.google.com/pu.org.ua/allinf/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BE-%D0%BF%D1%96%D0%B4%D1%80%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B